Фундаментальные модели образования будущего

Аннотация

Образование будущего имеет в своей онтологической основе преодоление разлада с репрезентацией феномена. Отсюда в качестве фундаменталь­ных моделей образования будущего определены проблемно-познавательное и памятливое, формирующие подходы к истине феномена и полноте его об­раза посредством эпистемологического и культурно-исторического измере­ний. В отношении проблемно-познавательного образования сформулирова­ны его концептуальные основы, показаны отличия от коллективного, проблемного и традиционного (трансляционного) способов обучения, рас­крыто содержание парадигмальных отношений: функции, формы, способа и императива бытия. При экспликации памятливого образования определе­ны концепты «памятливое познание» и «памятливое знание», в качестве модели последнего рассмотрена эпистемическая вещь, включающая куль­турный имплант и эпистемическую коллекцию, дано описание памятливого обучения, показана его связь с понятием хронотопа, введенного А.А. Ухтом­ским. Сделан вывод о сбывании истины бытия образования в его выходе из многовековой колеи классно-урочной (лекционно-семинарской) системы в новое онтологическое начало, предвосхищающий набросок которого да­ют проблемно-познавательная и памятливая модели образования.