Эстетика в образовании как эстетика жизни (Н.И. Киященко)

Аннотация

В статье концептуализируются представления об эстетической доминанте гуманитарного знания и о значении трудов и научно-образовательной дея­тельности Н.И. Киященко для закрепления названного доминирования. Подчеркнуто особое значение эстетики как науки и практики формирова­ния представлений о гармонии личности и гармоническом миросозерца­нии. Обращено особое внимание не только на учебный курс под названием «Эстетика», но на все учебные занятия, где востребовано эстетическое зна­ние. Отмечено понимание, присущее трудам Н.И. Киященко и важное для научных исследований, посвященных не только искусству как известной сфере эстетической деятельности, но исследований, посвященных челове­ку, его нравственной сфере и социокультурной деятельности. Подчеркнуто, что эстетика имеет важнейшее значение для современного образовательно­го процесса, от школы до высшего учебного заведения, от аспирантуры до исследований состоявшихся ученых. Это вытекает из представления о том, что эстетика – широкое поле интеллектуальной деятельности человека.
Характеризуются усилия Н.И. Киященко по объединению исследователей (на уровне конференций, совместных научных изданий, работы по гран­там). Особо отмечается внимание Н.И. Киященко – учителя, наставника в широком смысле – к молодым исследователям и их работам. Специфиче­ски оценивается тот факт, что Киященко-эстетик был еще и просветителем, в связи с чем анализируется уникальное издание «Эстетика жизни», пред­назначение школьникам и учителям, которые могут работать с подростками на материале названного издания. Проблематизация эстетического знания и просветительский пафос делают труды Н.И. Киященко цельным корпу­сом, эстетически значимым и актуальным.