Проблема качества образования в условиях цифровой экономики*

Аннотация

Новые компьютерные технологии позволяют радикально модернизировать процесс образования, и эти возможности реализуются на наших глазах. Автор при этом отмечает, что у гуманитариев они вызывают опасения. Школьники и студенты все меньше читают книги и все больше получают ин­формацию в Интернете. На очереди сокращение лекционных часов. Уже очевидно, что эрудиция профессора уступает, например, Википедии. Кроме того, открывается возможность онлайн курсов, которые подготовлены ведущими специалистами и могут восприниматься в любой точке земного шара, где есть доступ в интернет. Экономистов беспокоит тот факт, что затраты на образование не только не снижаются, а наоборот растут. Государство уже не в силах нести это бремя. И цифровизация сегодня открывает новые возможности для повышения производительности, а также расширения доступности, мобильности и преодоления различия между престижными и остальными университетами. Сегодня на рынке образовательных услуг выигрывает тот, кто побеждает в борьбе за рейтинги. Вместе с тем, автор подчеркивает, что вопрос о качестве необходимо обсуждать в более ши­роком контексте, а именно учитывать, что образование – это важнейшая составная часть социального капитала, который обеспечивает успех в международном соперничестве. Поэтому экономия на образовании в долгосрочной перспективе приводит к отставанию и утрате влияния. Менеджмент, основанный на цифровых технологиях, не является панацеей. Используя новые возможности, не следует забывать о традициях.