«Третья миссия» университета? Модель университета как элемент проекта общественного развития

Аннотация

Университет часто становится объектом философского осмысления не только в качестве научной и образовательной структуры, но и как один из влиятель­ных социальных институтов. В ХХ в. этому аспекту феномена университета посвятили свои труды Макс Вебер, Карл Ясперс, Хосе Ортега-и-Гассет, Пьер Бурдье… Сегодня обсуждение проблем, связанных с осмыслением собствен­но социальной роли университета приобретает особую актуальность на фоне захватывающей современное общество цивилизационной динамики. Реле­вантная тематика оказывается ныне в центре внимания философских и со­циогуманитарных исследований, как за рубежом, так и в России. Красной ни­тью через современные философские исследования университета проходит вопрос о том, как классические модели университета трансформируются в новой общественной реальности, какая модель реализации социокультур­ных функций наиболее адекватна нынешнему этапу развития российской ци­вилизации? Вместе с тем открытым и обделенным вниманием представляет­ся другой вопрос: в какой степени университету свойственно направлять общественное развитие, а не пассивно следовать за социальными запросами? Автор ищет ответ на этот вопрос в ходе рассмотрения классических текстов, конституирующих наиболее известные модели университета в релевантном ракурсе. Проведенный в статье анализ, по мнению автора, убедительно пока­зывает, что университет как специфическая научная и образовательная струк­тура выполняет вполне определенную, имманентно присущую ему миссию развития общества. Вопрос лишь в том, в каком направлении развивает об­щество конкретный университет, и как он должен действовать, чтобы содей­ствовать развитию, а не следовать за изменениями или даже способствовать общественному распаду?